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| Benennen Sie das Thema und den Namen der Kontroverse
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| Was sagt diese Bezeichnung bereits über die Kontroverse aus?
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| Ist es ein sachlicher oder ein eher emotionaler Begriff?
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| Nennen Sie die Hauptakteure sowie deren Hintergrund nach Fach, Herkunft, Alter, etc.
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| Was verbindet, was trennt die Akteure?
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| Welche Thesen vertreten Sie, wo sehen Sie Unterschiede und wo sehen Sie Gemeinsamkeiten?
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| Benennen Sie das Hauptproblem
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| Nennen Sie gemäßigte und radikale Positionen, erstellen Sie ein Spektrum
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| Mit welchen Mitteln wird die Debatte geführt? Publikationen, Kongress, etc.
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| Bewerten Sie den Ton und die Schärfe der Debatte
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| Hat die Debatte Relevanz für außerakademische Kreise? Erläutern Sie
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| Lassen sich "Schulen" oder typische Sichtweisen benennen? Charakterisieren Sie diese.
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| Welche Rolle spielen Ideologien, Überzeugungen, Herkunft, Sprache für diese Gruppen?
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| Finden Sie andere Gemeinsamkeiten?
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| Benennen Sie Brüche und Kontinuitäten innerhalb der Kontroverse
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| Suchen Sie nach möglichst langen Entwicklungen.
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| Betrachten Sie die Kontroverse aus der Vogelperspektive, was fällt auf?
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| Zeichnen Sie den Verlauf der Kontroverse nach und benennen Sie Anfangs- Höhepunkt und derzeitigen Stand oder Ende.
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| Geben Sie einen Ausblick in die Zukunft.
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| Wie bewerten Sie die einzelnen Abschnitte?
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| welches Ausmaß haben die Publikationen als Beiträge zu dieser Debatte?
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| In welchem übergeordneten Kontext fand die Debatte statt?
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| In welchem historischen Kontext fand die Debatte statt?
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| Gab es Einflüsse von außen auf den Verlauf der Debatte? Erklären Sie.
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| Formulieren Sie einen abschließenden bewertenden Satz über die Kontroverse, der den Inhalten gerecht wird.
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